Categorie:Pictogram - Bewerkingsoverzicht

Hans op 25 jan 2011 om 19:36

2011-01-25T19:36:53Z

← Oudere versie		Versie van 25 jan 2011 21:36
Regel 3:		Regel 3:
	"Een plaatje zegt meer dan duizend woorden". Misschien heeft Jan Amos Comenius (1592-1670) dat ook gedacht toen hij zijn [http://picasaweb.google.com/oude.kinderboeken/ComeniusOrbisPictus ‘Orbis sensualium pictus’ (de wereld in beeld)] in 1658 schreef.		"Een plaatje zegt meer dan duizend woorden". Misschien heeft Jan Amos Comenius (1592-1670) dat ook gedacht toen hij zijn [http://picasaweb.google.com/oude.kinderboeken/ComeniusOrbisPictus ‘Orbis sensualium pictus’ (de wereld in beeld)] in 1658 schreef.
	Ook de vroegere ABC boeken, de schoolplaten en het leesplankje hielpen mee aan de ''inprenting'' van de letters (grafemen zijn ook afbeeldingen) en woorden.		Ook de vroegere ABC boeken, de schoolplaten en het leesplankje hielpen mee aan de ''inprenting'' van de letters (grafemen zijn ook afbeeldingen) en woorden.
	Vaak lijkt het erop dat de aandacht voor linguïstische (taal), ruimtelijke en mathematische (rekenen) intelligentie in het huidige onderwijs overheerst. Maar met de komst van de multimedia lijkt het alsmaar duidelijker te worden dat kinderen betere resultaten behalen als meerdere ''talenten'' of zo je wil ''intelligentiegebieden'' worden aangesproken. Een bewijs voor de multi intelligentie (MI) is er (nog) niet, maar ~~het mag duidelijk zijn dat~~ zaken als ''inbeelding'', ''verbeelding'', ''beeldvorming'', ''uitbeelden'', ''beeldspraak'' en dergelijke beter tot hun recht ~~komen~~ als beide hersenhelften samenwerken door beeld en taal (en eventueel bewegings-, muziekale en ruimtelijke ervaring) samen aan te bieden.		Vaak lijkt het erop dat de aandacht voor linguïstische (taal), ruimtelijke en mathematische (rekenen) intelligentie in het huidige onderwijs overheerst. Maar met de komst van de multimedia lijkt het alsmaar duidelijker te worden dat kinderen betere resultaten behalen als meerdere ''talenten'' of zo je wil ''intelligentiegebieden'' worden aangesproken. Een bewijs voor de multi intelligentie (MI) is er (nog) niet, maar zaken als ''inbeelding'', ''verbeelding'', ''beeldvorming'', ''uitbeelden'', ''beeldspraak'' en dergelijke komen beter tot hun recht als we beide hersenhelften bij de leerlingen laten samenwerken door beeld en taal (en eventueel bewegings-, muziekale en ruimtelijke ervaring) samen aan te bieden.
	Vandaar de toevoeging van de Pictogrammen en verwijzingen naar andere afbeeldingen.		Vandaar de toevoeging van de Pictogrammen en verwijzingen naar andere afbeeldingen.

Hans op 25 jan 2011 om 19:35

2011-01-25T19:35:01Z

← Oudere versie		Versie van 25 jan 2011 21:35
Regel 3:		Regel 3:
	"Een plaatje zegt meer dan duizend woorden". Misschien heeft Jan Amos Comenius (1592-1670) dat ook gedacht toen hij zijn [http://picasaweb.google.com/oude.kinderboeken/ComeniusOrbisPictus ‘Orbis sensualium pictus’ (de wereld in beeld)] in 1658 schreef.		"Een plaatje zegt meer dan duizend woorden". Misschien heeft Jan Amos Comenius (1592-1670) dat ook gedacht toen hij zijn [http://picasaweb.google.com/oude.kinderboeken/ComeniusOrbisPictus ‘Orbis sensualium pictus’ (de wereld in beeld)] in 1658 schreef.
	Ook de vroegere ABC boeken, de schoolplaten en het leesplankje hielpen mee aan de ''inprenting'' van de letters (grafemen zijn ook afbeeldingen) en woorden.		Ook de vroegere ABC boeken, de schoolplaten en het leesplankje hielpen mee aan de ''inprenting'' van de letters (grafemen zijn ook afbeeldingen) en woorden.
	Vaak lijkt het erop dat taal de ~~boventoon~~ ~~voert~~ in het onderwijs. Maar met de komst van de multimedia lijkt het alsmaar duidelijker te worden dat kinderen betere resultaten behalen als meerdere ''talenten'' of zo je wil ''intelligentiegebieden'' worden aangesproken. Een bewijs voor de multi intelligentie (MI) is er (nog) niet, maar het mag duidelijk zijn dat zaken als ''inbeelding'', ''verbeelding'', ''beeldvorming'', ''uitbeelden'', ''beeldspraak'' en dergelijke beter tot hun recht komen als beide hersenhelften samenwerken door beeld en taal (en eventueel bewegings-, muziekale en ruimtelijke ervaring) samen aan te bieden.		Vaak lijkt het erop dat de aandacht voor linguïstische (taal), ruimtelijke en mathematische (rekenen) intelligentie in het huidige onderwijs overheerst. Maar met de komst van de multimedia lijkt het alsmaar duidelijker te worden dat kinderen betere resultaten behalen als meerdere ''talenten'' of zo je wil ''intelligentiegebieden'' worden aangesproken. Een bewijs voor de multi intelligentie (MI) is er (nog) niet, maar het mag duidelijk zijn dat zaken als ''inbeelding'', ''verbeelding'', ''beeldvorming'', ''uitbeelden'', ''beeldspraak'' en dergelijke beter tot hun recht komen als beide hersenhelften samenwerken door beeld en taal (en eventueel bewegings-, muziekale en ruimtelijke ervaring) samen aan te bieden.
	Vandaar de toevoeging van de Pictogrammen en verwijzingen naar andere afbeeldingen.		Vandaar de toevoeging van de Pictogrammen en verwijzingen naar andere afbeeldingen.

Hans op 25 jan 2011 om 18:58

2011-01-25T18:58:19Z

← Oudere versie		Versie van 25 jan 2011 20:58
Regel 1:		Regel 1:
	Alle pictogrammen in WoordWiki		Alle pictogrammen in WoordWiki

	"Een plaatje zegt meer dan duizend woorden". Misschien heeft Jan Amos Comenius (1592-1670) dat ook gedacht toen hij zijn ‘Orbis sensualium pictus’ (de wereld in beeld) in 1658 schreef.		"Een plaatje zegt meer dan duizend woorden". Misschien heeft Jan Amos Comenius (1592-1670) dat ook gedacht toen hij zijn [http://picasaweb.google.com/oude.kinderboeken/ComeniusOrbisPictus ‘Orbis sensualium pictus’ (de wereld in beeld)] in 1658 schreef.
	Ook de vroegere ABC boeken, de schoolplaten en het leesplankje hielpen mee aan de ''inprenting'' van de letters (grafemen zijn ook afbeeldingen) en woorden.		Ook de vroegere ABC boeken, de schoolplaten en het leesplankje hielpen mee aan de ''inprenting'' van de letters (grafemen zijn ook afbeeldingen) en woorden.
	Vaak lijkt het erop dat taal de boventoon voert in het onderwijs. Maar met de komst van de multimedia lijkt het alsmaar duidelijker te worden dat kinderen betere resultaten behalen als meerdere ''talenten'' of zo je wil ''intelligentiegebieden'' worden aangesproken. Een bewijs voor de multi intelligentie (MI) is er (nog) niet, maar het mag duidelijk zijn dat zaken als ''inbeelding'', ''verbeelding'', ''beeldvorming'', ''uitbeelden'', ''beeldspraak'' en dergelijke beter tot hun recht komen als beide hersenhelften samenwerken door beeld en taal (en eventueel bewegings-, muziekale en ruimtelijke ervaring) samen aan te bieden.		Vaak lijkt het erop dat taal de boventoon voert in het onderwijs. Maar met de komst van de multimedia lijkt het alsmaar duidelijker te worden dat kinderen betere resultaten behalen als meerdere ''talenten'' of zo je wil ''intelligentiegebieden'' worden aangesproken. Een bewijs voor de multi intelligentie (MI) is er (nog) niet, maar het mag duidelijk zijn dat zaken als ''inbeelding'', ''verbeelding'', ''beeldvorming'', ''uitbeelden'', ''beeldspraak'' en dergelijke beter tot hun recht komen als beide hersenhelften samenwerken door beeld en taal (en eventueel bewegings-, muziekale en ruimtelijke ervaring) samen aan te bieden.

Hans op 25 jan 2011 om 18:55

2011-01-25T18:55:16Z

← Oudere versie		Versie van 25 jan 2011 20:55
Regel 1:		Regel 1:
	Alle pictogrammen in WoordWiki		Alle pictogrammen in WoordWiki

	"Een plaatje zegt meer dan duizend woorden". Misschien heeft Jan Amos Comenius (1592-1670) dat ook gedacht toen hij zijn ‘Orbis sensualium pictus’ (de wereld in beeld) in ~~1648~~ schreef.		"Een plaatje zegt meer dan duizend woorden". Misschien heeft Jan Amos Comenius (1592-1670) dat ook gedacht toen hij zijn ‘Orbis sensualium pictus’ (de wereld in beeld) in 1658 schreef.
	Ook de vroegere ABC boeken, de schoolplaten en het leesplankje hielpen mee aan de ''inprenting'' van de letters (grafemen zijn ook afbeeldingen) en woorden.		Ook de vroegere ABC boeken, de schoolplaten en het leesplankje hielpen mee aan de ''inprenting'' van de letters (grafemen zijn ook afbeeldingen) en woorden.
	Vaak lijkt het erop dat taal de boventoon voert in het onderwijs. Maar met de komst van de multimedia lijkt het alsmaar duidelijker te worden dat kinderen betere resultaten behalen als meerdere ''talenten'' of zo je wil ''intelligentiegebieden'' worden aangesproken. Een bewijs voor de multi intelligentie (MI) is er (nog) niet, maar het mag duidelijk zijn dat zaken als ''inbeelding'', ''verbeelding'', ''beeldvorming'', ''uitbeelden'', ''beeldspraak'' en dergelijke beter tot hun recht komen als beide hersenhelften samenwerken door beeld en taal (en eventueel bewegings-, muziekale en ruimtelijke ervaring) samen aan te bieden.		Vaak lijkt het erop dat taal de boventoon voert in het onderwijs. Maar met de komst van de multimedia lijkt het alsmaar duidelijker te worden dat kinderen betere resultaten behalen als meerdere ''talenten'' of zo je wil ''intelligentiegebieden'' worden aangesproken. Een bewijs voor de multi intelligentie (MI) is er (nog) niet, maar het mag duidelijk zijn dat zaken als ''inbeelding'', ''verbeelding'', ''beeldvorming'', ''uitbeelden'', ''beeldspraak'' en dergelijke beter tot hun recht komen als beide hersenhelften samenwerken door beeld en taal (en eventueel bewegings-, muziekale en ruimtelijke ervaring) samen aan te bieden.

Hans op 25 jan 2011 om 18:52

2011-01-25T18:52:30Z

← Oudere versie		Versie van 25 jan 2011 20:52
Regel 3:		Regel 3:
	"Een plaatje zegt meer dan duizend woorden". Misschien heeft Jan Amos Comenius (1592-1670) dat ook gedacht toen hij zijn ‘Orbis sensualium pictus’ (de wereld in beeld) in 1648 schreef.		"Een plaatje zegt meer dan duizend woorden". Misschien heeft Jan Amos Comenius (1592-1670) dat ook gedacht toen hij zijn ‘Orbis sensualium pictus’ (de wereld in beeld) in 1648 schreef.
	Ook de vroegere ABC boeken, de schoolplaten en het leesplankje hielpen mee aan de ''inprenting'' van de letters (grafemen zijn ook afbeeldingen) en woorden.		Ook de vroegere ABC boeken, de schoolplaten en het leesplankje hielpen mee aan de ''inprenting'' van de letters (grafemen zijn ook afbeeldingen) en woorden.
	Vaak lijkt het erop dat taal de boventoon voert in het onderwijs. Maar met de komst van de multimedia lijkt het alsmaar duidelijker te worden dat kinderen betere resultaten behalen als meerdere ''talenten'' of zo je wil ''intelligentiegebieden'' worden aangesproken. Een bewijs voor de multi intelligentie (MI) is er (nog) niet, maar het mag duidelijk zijn dat zaken als ''inbeelding'', ''verbeelding'', ''beeldvorming'', ''uitbeelden'', ''beeldspraak'' en dergelijke beter tot hun recht komen als beide hersenhelften samenwerken door beeld en taal(en eventueel bewegings-, muziekale en ruimtelijke ervaring) samen aan te bieden.		Vaak lijkt het erop dat taal de boventoon voert in het onderwijs. Maar met de komst van de multimedia lijkt het alsmaar duidelijker te worden dat kinderen betere resultaten behalen als meerdere ''talenten'' of zo je wil ''intelligentiegebieden'' worden aangesproken. Een bewijs voor de multi intelligentie (MI) is er (nog) niet, maar het mag duidelijk zijn dat zaken als ''inbeelding'', ''verbeelding'', ''beeldvorming'', ''uitbeelden'', ''beeldspraak'' en dergelijke beter tot hun recht komen als beide hersenhelften samenwerken door beeld en taal (en eventueel bewegings-, muziekale en ruimtelijke ervaring) samen aan te bieden.
			Vandaar de toevoeging van de Pictogrammen en verwijzingen naar andere afbeeldingen.

Hans op 25 jan 2011 om 18:50

2011-01-25T18:50:47Z

← Oudere versie		Versie van 25 jan 2011 20:50
Regel 2:		Regel 2:

	"Een plaatje zegt meer dan duizend woorden". Misschien heeft Jan Amos Comenius (1592-1670) dat ook gedacht toen hij zijn ‘Orbis sensualium pictus’ (de wereld in beeld) in 1648 schreef.		"Een plaatje zegt meer dan duizend woorden". Misschien heeft Jan Amos Comenius (1592-1670) dat ook gedacht toen hij zijn ‘Orbis sensualium pictus’ (de wereld in beeld) in 1648 schreef.
	Ook de vroegere ABC boeken, de schoolplaten en het leesplankje hielpen mee aan de ''inprenting'' van de letters (grafemen zijn ook afbeeldingen) en ~~bijbehorende klanken~~.		Ook de vroegere ABC boeken, de schoolplaten en het leesplankje hielpen mee aan de ''inprenting'' van de letters (grafemen zijn ook afbeeldingen) en woorden.
	Vaak lijkt het erop dat taal de boventoon voert in het onderwijs. Maar met de komst van de multimedia lijkt het alsmaar duidelijker te worden dat kinderen betere resultaten behalen als meerdere ''talenten'' of zo je wil ''intelligentiegebieden'' worden aangesproken. Een bewijs voor de multi intelligentie (MI) is er (nog) niet, maar het mag duidelijk zijn dat zaken als ''inbeelding'', ''verbeelding'', ''beeldvorming'', ''uitbeelden'', ''beeldspraak'' en dergelijke beter tot hun recht komen als beide hersenhelften samenwerken door beeld en taal(en eventueel bewegings-, muziekale en ruimtelijke ervaring) samen aan te bieden.		Vaak lijkt het erop dat taal de boventoon voert in het onderwijs. Maar met de komst van de multimedia lijkt het alsmaar duidelijker te worden dat kinderen betere resultaten behalen als meerdere ''talenten'' of zo je wil ''intelligentiegebieden'' worden aangesproken. Een bewijs voor de multi intelligentie (MI) is er (nog) niet, maar het mag duidelijk zijn dat zaken als ''inbeelding'', ''verbeelding'', ''beeldvorming'', ''uitbeelden'', ''beeldspraak'' en dergelijke beter tot hun recht komen als beide hersenhelften samenwerken door beeld en taal(en eventueel bewegings-, muziekale en ruimtelijke ervaring) samen aan te bieden.

Hans op 25 jan 2011 om 18:49

2011-01-25T18:49:25Z

← Oudere versie		Versie van 25 jan 2011 20:49
Regel 1:		Regel 1:
	Alle pictogrammen in WoordWiki		Alle pictogrammen in WoordWiki

	"Een plaatje zegt meer dan duizend woorden".		"Een plaatje zegt meer dan duizend woorden". Misschien heeft Jan Amos Comenius (1592-1670) dat ook gedacht toen hij zijn ‘Orbis sensualium pictus’ (de wereld in beeld) in 1648 schreef.
			Ook de vroegere ABC boeken, de schoolplaten en het leesplankje hielpen mee aan de ''inprenting'' van de letters (grafemen zijn ook afbeeldingen) en bijbehorende klanken.
			Vaak lijkt het erop dat taal de boventoon voert in het onderwijs. Maar met de komst van de multimedia lijkt het alsmaar duidelijker te worden dat kinderen betere resultaten behalen als meerdere ''talenten'' of zo je wil ''intelligentiegebieden'' worden aangesproken. Een bewijs voor de multi intelligentie (MI) is er (nog) niet, maar het mag duidelijk zijn dat zaken als ''inbeelding'', ''verbeelding'', ''beeldvorming'', ''uitbeelden'', ''beeldspraak'' en dergelijke beter tot hun recht komen als beide hersenhelften samenwerken door beeld en taal(en eventueel bewegings-, muziekale en ruimtelijke ervaring) samen aan te bieden.

Hans op 25 jan 2011 om 17:29

2011-01-25T17:29:09Z

Nieuwe pagina

Alle pictogrammen in WoordWiki

"Een plaatje zegt meer dan duizend woorden".